Matricúlate ahora en este Curso de Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje y obtén una doble titulación con Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS expedida por la Universidad Antonio de Nebrija)

Modalidad
Modalidad
Online
Duración - Créditos
Duración - Créditos
545 horas - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
Baremable Oposiciones
Administración pública
Becas y Financiación
Becas y Financiación
sin intereses
Equipo Docente
Equipo Docente
Especializado
Acompañamiento
Acompañamiento
Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Postgrado en Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje + Titulación Universitaria

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Janire

SORIA

Opinión sobre Postgrado en Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje + Titulación Universitaria

Janire, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Era el que me ofreció mas confianza ya que ya había hecho mas cursos con ellos.

Janire, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

Diferentes técnicas para enseñar a estudiar a los alumnos.

Janire, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

El poder realizarlo a cualquier hora y en cualquier lugar.

Janire, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Creo que no le falta nada.

Alicia Bravo

JAÉN

Opinión sobre Postgrado en Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje + Titulación Universitaria

Alicia Bravo, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

El temario me parecía muy interesante y completo.

Alicia Bravo, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

Las pautas que me ha dado para aprender y estudiar.

Alicia Bravo, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

He aprendido nuevas estrategias para enseñar a aprender a mis hijas.

Alicia Bravo, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Nada, me ha gustado mucho la organización del curso.

Enelina Gerpe

Opinión sobre Postgrado en Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje + Titulación Universitaria

Enelina Gerpe, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

EL tema

Enelina Gerpe, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

Todo

Enelina Gerpe, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

He profundizado en cuestiones que necesitaba sobre técnicas de estudio

Enelina Gerpe, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

La comunicación ha sido excelente

Elizabeth Padilla

STA CRUZ DE TENERIFE

Opinión sobre Postgrado en Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje + Titulación Universitaria

Elizabeth Padilla, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS SOBRE EL TEMA PARA MI PROFESIÓN

Elizabeth Padilla, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

LA PRACTICIDAD Y FACILIDAD DE ORGANIZACIÓN CON EL CAMPUS

Elizabeth Padilla, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

REALMENTE HE REFORZADO CONOCIMIENTOS QUE YA TENÍA, ME HUBIERA GUSTADO UN POCO MÁS DE CONTENIDOS

Elizabeth Padilla, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

ESTUPENDA

Elizabeth Padilla

STA CRUZ DE TENERIFE

Opinión sobre Postgrado en Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje + Titulación Universitaria

Elizabeth Padilla, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS SOBRE EL TEMA PARA MI PROFESIÓN

Elizabeth Padilla, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

LA PRACTICIDAD Y FACILIDAD DE ORGANIZACIÓN CON EL CAMPUS

Elizabeth Padilla, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

REALMENTE HE REFORZADO CONOCIMIENTOS QUE YA TENÍA, ME HUBIERA GUSTADO UN POCO MÁS DE CONTENIDOS

Elizabeth Padilla, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

ESTUPENDA

Alba E.s.

LUGO

Opinión sobre Postgrado en Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje + Titulación Universitaria

Me ha gustado mucho el temario de este curso, pero he echado en falta algún vídeo explicativo para llevar el contenido mejor. De todas formas lo recomiendo mucho.

Lucía M. V.

GRANADA

Opinión sobre Postgrado en Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje + Titulación Universitaria

Este curso es muy interesante para completar mi formación en educación, es muy novedoso y dinámico.

Liam E. B.

BARCELONA

Opinión sobre Postgrado en Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje + Titulación Universitaria

Este curso es bastante completo, además he podido obtener una titulación con créditos para las oposiciones.
* Todas las opiniones sobre Postgrado en Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje + Titulación Universitaria, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso de técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje

CURSO DE TÉCNICAS DE ESTUDIO Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. Hazte especialista en las distintas formas para mejorar el proceso de enseñanza a los alumnos. ¡Diferénciate con tu formación y da un paso adelante en tu carrera profesional!

Resumen salidas profesionales
de Curso de técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje
Cuando se habla de técnicas de estudio se hace referencia a todas aquellas estrategias que un estudiante, de cualquier nivel educativo, puede realizar para obtener un mayor rendimiento en sus estudios. No obstante, cada persona va a necesitar un tipo de estrategia distinta en función de sus habilidades, características, aptitudes, etc., por lo que resulta fundamental conocer las distintas alternativas que existen para mejorar el proceso de aprendizaje. Por eso con el Postgrado en Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje se pretende aportar una formación especializada en las estrategias y técnicas de aprendizaje.
Objetivos
de Curso de técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje
Los objetivos a alcanzar con la realización de este Curso de Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje son los siguientes:
- Describir los conceptos de aprendizaje, memoria, atención y motivación, haciendo hincapié en su influencia en el estudio.
- Conocer los criterios a seguir para la planificación del aprendizaje.
- Indagar en las herramientas para el mantenimiento tanto de la concentración como de la atención. 
- Conocer las estrategias para la recogida y selección de la información así como para la síntesis y comprensión de distintos conceptos.
- Aprender a aplicar estrategias de memorización de información.
- Saber cómo se realiza el repaso, recuerdo y transferencia de conocimientos para optimizar el proceso de estudio.
- Aplicar una estrategia de memoria
- Evaluar el progreso.
- Conocer los factores fundamentales sobre la comprensión lectora y la composición escrita.
- Impartir programas para el desarrollo de estrategias de comprensión y composición escrita. 
- Identificación del tema y la idea principal implícita en textos breves.

Salidas profesionales
de Curso de técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje
Especializa tu formación en educación y psicología como experto en aprendizaje y métodos de enseñanza de estudio.
Para qué te prepara
el Curso de técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje
El presente Postgrado de Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje te dará conocimientos necesarios para adquirir una formación completa en el ámbito de las técnicas y estrategias para mejorar el aprendizaje.
A quién va dirigido
el Curso de técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje
El Postgrado en Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje va dirigido a los profesionales del mundo de la psicología y la educación. Y en general a todas aquellas personas interesadas en adquirir los conocimientos relacionados sobre los procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje y de estudio.
Metodología
de Curso de técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso de técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje

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  1. El aprendizaje
  2. - Rasgos generales del aprendizaje

  3. Definición de aprendizaje
  4. Proceso de aprendizaje
  5. - Etapa de incompetencia inconsciente

    - Etapa de incompetencia consciente

    - Etapa de competencia consciente

    - Etapa de competencia inconsciente

  6. El aprendizaje basado en el cerebro
  7. Evaluación del aprendizaje
  1. La memoria
  2. - ¿Qué es la memoria?

    - Procesos básicos de la memoria

    - Memoria y aprendizaje

  3. Tipos de memoria
  4. La atención
  5. Funciones de la atención
  6. - La atención como mecanismo de selección

    - La atención como mecanismo de vigilancia

    - La atención como mecanismo de control voluntario

  7. Desarrollo de la atención
  8. Redes funcionales de la atención
  9. La motivación
  10. - Aprendizaje de la motivación

  1. ¿Qué es el entorno de aprendizaje?
  2. Componentes o partes que conforman un PLE
  3. Relación entre el Entorno Personal de Aprendizaje y los estilos de aprendizaje
  4. Las tareas en el Entorno Personal de Aprendizaje
  5. Ventajas y desventajas de los Entornos Personales de Aprendizaje
  1. La importancia de planificar
  2. El ambiente de estudio óptimo
  3. Planificación del lugar de estudio
  4. Planificación del tiempo de estudio
  5. - Factores a considerar en la planificación

    - Características de un buen plan de estudio

  6. Confección de un horario
  7. - Datos a tener en cuenta

  1. Acercamiento al concepto de atención
  2. Características de la atención
  3. Clasificación de la atención
  4. - La atención según los mecanismos implicados

    - La atención según dónde se dirige

    - La atención según la modalidad sensorial implicada

  5. Relación entre atención y concentración
  6. - Influencia de la concentración en el aprendizaje

  7. Aspectos que afectan a la concentración
  8. Técnicas para mantener la concentración
  1. Concepto de conocimientos previos
  2. - Tipos de conocimientos previos en función de su origen

  3. La relación entre los conocimientos previos y el aprendizaje significativo
  4. Técnicas para la activación de conocimientos previos
  5. - Scanning

    - Skimming

    - Preguntas y respuestas

    - Actividad focal introductoria

    - Discusiones guiadas

    - Lluvia de ideas

  1. Metodologías de búsqueda de información
  2. Identificación de fuentes de información especializadas: sitios Web, institucionales, páginas personales, foros y grupos de noticias
  3. La recuperación de la información
  4. - Manejo de las herramientas de recuperación de la información

    - Motores de búsqueda generales

    - Pasarelas y bibliotecas virtuales

    - Directorios y catálogos temáticos

  5. Selección, discriminación y valoración de la información
  6. - Criterios de evaluación de la calidad de las fuentes de información

  1. Lectura y comprensión
  2. Componentes de la lectura
  3. Modelos de lectura
  4. - Modelo ascendente

    - Modelo descendente

  5. Comprensión lectora
  6. - Factores relevantes para la comprensión lectora

    - Habilidades necesarias para la comprensión lectora

  7. La importancia de la memoria en la comprensión en general
  8. Herramientas de comprensión y síntesis
  9. - Realización de esquemas

    - Realización de mapas mentales

    - Elaboración de mapas conceptuales

    - Elaboración de cuadros comparativos

  1. ¿Cómo funciona la memoria?
  2. - Memoria sensorial (MS)

    - Memoria a corto plazo (MCP)

    - Memoria a largo plazo (MLP)

  3. Distintas memorias a largo plazo
  4. - Memoria declarativa y procedimental

    - Memoria episódica y semántica

    - Memoria explícita e implícita

  5. Niveles de procesamiento de la información
  6. El olvido
  7. - Recuperación de la información

  8. Cómo mejorar la memoria
  9. - Principios generales

  10. Las distorsiones y alteraciones de la memoria
  11. - Distorsiones de la memoria

  12. Técnicas de memorización
  13. - El recorrido

    - Mnemotecnia

    - El simbolismo

    - Invención de una historia

    - Desarrollo de rimas y poesías

  1. Generalidades sobre el olvido
  2. El repaso y el recuerdo
  3. - Frecuencia de repaso

    - Pasos a seguir en el repaso

  4. Desarrollo de los repasos sucesivos
  5. - El primer repaso

    - Repasos intermedios

    - Último repaso

  6. Transferencia de conocimientos
  7. - El resumen

    - Esquemas mudos

    - Mapas en blanco

  1. Naturaleza del aprendizaje
  2. Enfoques
  3. - Enfoque conductista

    - Enfoque cognitivo

  4. Elementos del aprendizaje
  5. - El procesador

    - Los contenidos

    - Los procesos

    - Las estrategias

    - El estilo

  1. Sensibilización
  2. - Motivación

    - Emoción

    - Actitudes

  3. Atención
  4. - Naturaleza

    - Clases o estrategias de atención

    - Meta-atención

  1. Selección
  2. - Técnicas de selección

  3. Organización
  4. - Clases de organización

    - Transfer

    - Diferencias sexuales

    - Técnicas de organización

  1. Interpretación psicológica
  2. Elaboración y aprendizaje
  3. Tipos de elaboración
  4. Diferencias individuales
  5. Principios de elaboración
  6. Técnicas de elaboración
  7. - Interrogación elaborativa

    - Metáforas y analogías

  8. Procedimientos mnemotécnicos
  9. Métodos mnemotécnicos clásicos
  1. Repetición
  2. - Conceptos generales

    - Efectos cuantitativos y cualitativos

    - Clases de repetición

    - Objetivos instruccionales

    - Técnicas de repetición

  3. Transformación
  1. Personalización y control
  2. - Desarrollo del pensamiento crítico por medio de la controversia

  3. Recuperación
  4. - Las estrategias de memoria en los niños

    - El proceso de recuperación

    - Metamemoria

  1. Transfer
  2. - Clases de transfer

    - Teorías

    - Las clases básicas del transfer de aprendizaje

  3. Evaluación
  4. - Evaluación formativa-sumativa

    - Evaluación proceso-producto

    - Evaluación cualitativa-cuantitativa

  1. Líneas maestras de un nuevo paradigma instruccional
  2. Hacia el aprendizaje auto-regulado
  3. Instrucción cognitiva
  4. - Planificación instruccional

    - La enseñanza de los contenidos

    - La enseñanza de estrategias

    - Métodos de instrucción

    - El nuevo rol del profesor

    - La instrucción como ejecución asistida

  5. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje Beltrán Llera, Jesús. Publicado por Editorial Síntesis
  1. Hacia un concepto de comprensión lectora
  2. - Modelos explicativos del proceso lector

    - Qué entendemos por comprensión lectora

  3. Qué implica la comprensión de un texto
  4. - Elaboración de la representación textual

    - Elaboración de la representación situacional

  5. Factores que intervienen en la comprensión lectora
  6. - Factores dependientes del texto

    - Factores dependientes del sujeto

  7. En qué intervenir y cómo hacerlo
  8. - Intervención sobre el texto

    - Intervención sobre el sujeto

  1. Caracterización de la composición escrita frente a otras dimensiones lingüísticas
  2. Modelos explicativos de la composición escrita
  3. - Modelos orientados al producto

    - Modelos orientados al proceso

    - Modelo contextual o ecológico

  4. Procesos que intervienen en la composición escrita
  5. Dificultades más frecuentes de los sujetos en la composición escrita (diferencias entre escritores expertos e inmaduros)
  6. La enseñanza de la composición escrita: modelos didácticos
  7. - Modelos didácticos orientados al producto

    - Modelos orientados al proceso de escritura: los enfoques de orientación cognitiva

  1. Justificación del programa
  2. Objetivos
  3. Características y aspectos metodológicos del programa
  4. - Características y principios del programa

    - Aspectos metodológicos

    - Recursos

    - Evaluación

  5. Presentación y desarrollo del programa
  6. - Desarrollo del primer módulo: tema e idea principal en párrafos o textos breves

    - Desarrollo del segundo módulo: subtemas, ideas temáticas y relación entre lectura y escritura

    - Desarrollo del tercer módulo: estructura textual y composición de textos

    - Desarrollo del cuarto módulo: elaboración de resúmenes

  1. Ejemplificación de dos sesiones en las que se trabaja el procedimiento de Identificación del tema y la idea principal implícita en textos breves
  2. - Identificación del tema

    - Identificación de la idea principal implícita

  3. Ejemplificación del procedimiento para identificar los subtemas e ideas temáticas
  4. Ejemplificación del procedimiento para identificar la idea principal general en textos con distintas estructuras
  5. Ejemplificación del procedimiento para la elaboración del resumen
  6. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Comprensión y composición escrita. Estrategias de aprendizaje Hernández Martín, A.. Quintero Gallego, A.. Publicado por Editorial Síntesis

Titulación de Curso de técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje

Doble Titulación:

Titulación de Postgrado en Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje con 420 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Entorno Personal de Aprendizaje y Técnicas de Estudio con 5 Créditos Universitarios ECT. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública. Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
EUROINNOVASOCIEDAD_ESPAÑOLA_PEDAGOGIA
EURO_DIPLOMA

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7 razones para realizar el Curso de técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje

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La beca amigo surge como agradecimiento a todos aquellos alumnos que nos recomiendan a amigos y familiares. Por tanto si vienes con un amigo o familiar podrás contar con una beca de 15%.

* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

* Becas no acumulables entre sí

* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es

Información complementaria

Curso de Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje

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¿Aún no lo tienes claro?

Te invitamos a que continúes leyendo

¿Cuáles son los ritmos de aprendizaje?

Se define como la velocidad a la que una persona aprende y, por tanto, en ella influye la capacidad, las habilidades, aptitudes, etc.

Los tiempos de aprendizaje no definen el nivel cognitivo de cada persona ni el potencial de un niño para comprender el contenido. Cada estudiante es diferente y en sus procesos de aprendizaje pueden influir otros factores como el gusto por cada asignatura, las circunstancias personales de ese momento, actividades ajenas a lo educativo, etc.

Consejos para hacer esquemas

Una de las técnicas más efectivas y utilizadas para estudiar es la realización de esquemas.

  • Lee todo el temario de forma concisa y entendiéndolo todo. Tienes que quedarte con aquellas ideas que se están transmitiendo. 
  • Divide el total del contenido en secciones. Puedes escribir en el margen aquellas palabras que resuman cada una de estas secciones del temario. 
  • Vuelve a leer el contenido, ahora subrayando aquellas palabras clave o frases cortas. Emplea para esto un mismo color, para así tener claras aquellas ideas más importantes del texto. 
  • Ahora, con otro color, subraya los elementos que puedan estar relacionados o ayudan a explicar cada una de las palabras clave anteriores. 
  • Para comenzar a hacer el esquema, primero debes elegir el tipo de esquema que más se adapte al contenido del temario. Este puede ser vertical, lineal, diagrama, numerado, de llaves, de flechas, o con columnas. 
  • Comienza la elaboración de tu esquema. Independientemente del tipo, todos los esquemas deben contener un título. Este será el tema o apartado del temario que queremos esquematizar. 
  • A continuación debes colocar aquellas ideas principales o palabras clave que habías señalado. Después de esto, en el siguiente nivel, puedes colocar las ideas secundarias. 
  • Lee el texto tantas veces como consideres necesario, y añade más niveles al esquema. Debes hacerlo teniendo en cuenta la importancia y la cantidad de conceptos. Comenzando de los más importantes, las palabras clave, a aquellos que tienen menos importancia, las ideas secundarias. 
  • Ten en cuenta que en la elaboración del esquema tienes que utilizar palabras o frases cortas. Para cada nivel, puedes utilizar colores diferentes. 
  • Por último, para terminar el esquema, añade comentarios o detalles que completen su contenido. 

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  • Facilita la formación a personas que por razones de actividad laboral, lugar de residencia, edad o cualquier motivo personal no pueden acceder a estudios presenciales.
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  • Podrás realizar los estudios que quieras gracias a la amplia oferta formativa online.
  • Puedes estudiar en centros de gran prestigio sin necesidad de desplazarte a la sede del centro formativo.
  • Consiste en un aprendizaje activo, ya que requiere mucho esfuerzo por parte del alumno. El alumno se responsabiliza de su propia formación.
  • Acceso 24 horas: podrás acceder al contenido de tus estudios a la hora que necesites.
  • Podrás aprender a tu ritmo.
  • Los contenidos se actualizan continuamente: los contenidos formativos, subidos a la plataforma virtual o a la nube, pueden ser modificados en el momento.
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